ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА
Программа составлена для обучающихся 9го класса, которые выбрали географию для
сдачи экзамена в новой форме в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта и содержанием основных программ курса
географии основной школы на основе кодификатора и спецификатора для проведения
основного государственного экзамена по географии и предназначена для повышения
эффективности подготовки обучающихся 9 классов к основному государственному
экзамену по географии.
Программа рассчитана на 34 часа в год,1 час в неделю.
Программа курса выстроена в логике постепенного освоения учащимися основного
содержания географических знаний и состоит из двух разделов: введение и
освоениеосновных разделов курса. Каждый раздел состоит из обзорных лекций,
тренировочных заданий тестовой формы с выбором ответа, заданий тестовой формы с
кратким ответом, анализа трудных заданий.
Программа предполагает, что основной задачей педагога, реализующего данный курс
является не просто передача, трансляция имеющего опыта, накопленных знаний, но и
развитие творческого потенциала личности своих учеников, развитие их умения и
способности преодолевать границы известного, традиционного. Благодаря этому становится
возможным выйти за пределы образовательного стандарта, для успешной реализации
творческого потенциала учащихся, повышения их познавательного интереса к географии и
формированию более устойчивой мотивации к изучению предмета.
В процессе освоения программы, обучающиеся смогут проверить уровень своих
знанийпо различным разделам школьного курса географии, а также пройдут необходимый
этап подготовки к единому государственному экзамену.
Целью курса является повышение уровня предметной и психологической подготовки
учащихся к сдаче ОГЭ выпускников 9 классов по географии (знакомства школьников с
особенностями данной
формы аттестации, отработки ими навыков заполнения
аттестационных документов и бланков ответов).
Задачи курса:
систематизация знаний теоретических основ географии за курсы 6 – 9 классов;
отработка практических навыков и умений при решении заданий разных типов;
-обучение правилам оформления экзаменационных работ;
повторение географической номенклатуры, основных географических терминов и
понятий.
Место курса в плане внеурочной деятельности: Программа курса реализуется в рамках
общеинтеллектуального направления. Предназначена для учащихся 9 класса. Рассчитана на
34 часа в год.
Предполагаемые результаты реализации программы:
Личностные результаты:
−
овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний
и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;
−
осознаниеценностигеографическихзнаний,какважнейшегокомпонентанаучной картины
мира;
−
сформированность
устойчивых установок социально-ответственного

поведения
в географической среде – среде обитания всего живого, в том
числе и человека;
−
осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель
планеты Земля, житель конкретного региона);
−
осознаниезначимостииобщностиглобальныхпроблемчеловечества;
−
эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде,
необходимости еѐсохранения и рационального
использования;
−
патриотизм,любовьксвоейместности,своемурегиону, своейстране;
−
уважениекистории,культуре,национальнымособенностям,толеран тность.
Метапредметные результаты: Регулятивные УУД:
−
способность к самостоятельному приобретению новых знаний ;
−
выбирать средства и применять их н практике;
−
оценивать достигнутые результаты.
Познавательные УУД:
−
формирование и развитие посредством географических знаний познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих результатов;
−
умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, преобразование, сохранение,
передачу и презентацию с помощью технических средств.
КоммуникативныеУУД:
−
самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели,
распределять роли, договариваться друг с другом) .
Предметные результаты: Выпускник научится: Знать/понимать:
−
основные географические понятия и термины;
−
различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам
картографического изображения;
−
результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
−
географическиеследствиядвиженийЗемли,географическиеявленияипроцессыв
геосферах,
взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека;
−
географическуюзональностьи поясность;
−
географические особенности природы материков и океанов, а также географию народов Земли;
различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связьмежду географическим
положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
−
специфику географического положения и административно-территориального устройства
Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природнохозяйственных зон и районов;
−
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном,
региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы изащите людей от стихийных
природных и техногенных явлений.
Уметь:
−
определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические
координаты и местоположение географических объектов;
−
выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;
−
описывать существенные признаки географических объектов и явлений;
−
объяснять существенные ризнаки географических объектов и явлений;
−
составлять краткую географическую характеристику разных территорий;
−
приводить примеры: природных ресурсов, их использования и охраны, формирования
культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых
и топливно-энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции,
основных коммуникаций и ихузлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России,
а также крупнейших регионов и стран мира;
−
находить в разных источниках информацию, необходимую для изучениягеографических
объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими

ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
−
анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений,
разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами,
хозяйственного потенциала, экологических проблем;
−
представлять результаты измерений в разной форме, выявлять на этой основе эмпирические
зависимости.
Выпускник получит возможность:
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
−
выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
−
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших
социально- экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической
ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
−
понимания географической специфики крупных регионов мира и стран в глобализации,
стремительного развития международного отдыха и туризма, деловых и образовательных программ,
различных видов человеческого общения.

Учебно – тематический план на год
№п/п

Наименование разделов и тем программы

1

Введение
Особенности процедуры проведения государственной
итоговой аттестации выпускников 9 классов вформе ОГЭ
по географии.
Нормативно-правовые
и
другие
документы,
определяющие порядок проведения государственной
итоговой аттестации выпускников 9 классов, бланки
государственной итоговой аттестации и иные сведения,
связанные с данной процедурой. Правила заполнения
бланков. Пробный тренировочный ОГЭ.
Особенности экзаменационной работы по географии,
структура КИМов, демонстрационные версии
Контрольных измерительных материалов (КИМ).
Освоение основных разделов курса
Источники географической информации
Система географических координат. Расстояние и
направление на карте. Топографическая
картаи ее масштаб. Ориентирование.
Чтение и анализ карт различного содержания. Работа с
топографической картой и профилем.
Природа Земли и человек.
Географические явления и процессы в геосферах циклон, антициклон. Разные территории Земли: анализ
карты. Географические
явления
и процессы в
геосферах.
Определение возраста горных пород по схеме. Выявление
эмпирических зависимостей. Географические объекты и
явления. Решение задач на расчёты.

2
2.1

2.2

Всего часов Количество
часов по темам
1
1

33
4
2
2
7
2

2

2.3

2.4
2.5

3

Географические следствия движений Земли.
Времена года. Пояса освещённости. Анализ
информации о разных территориях Земли.
Описание признаков географических объектов и
явлений.
Материки, океаны, народы и страны.
Современный облик планеты. Происхождение материков и
впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле.
Население Земли. Численность населения Земли.
Человеческие расы, этносы.
Материки и страны. Основные черты природы Африки,
Австралии, Антарктиды, Южной Америки, Северной
Америки, Евразии.
Природопользование и геоэкология.
Причины возникновения геоэкологических проблем.
География России.
Природа России. Часовые пояса.
Особенности природно-хозяйственных зон и районов
России. Слоганы.
Выявление признаков географических объектов и явлений
Население России. Отрасли хозяйства России.
Работа с текстом. Природно-хозяйственное районирование.
Рефлексивная часть курса.
Выявление пробелов в знаниях. Коррекциязнаний.
Пробный ОГЭ. Подведение итогов.
ИТОГО

3

6
2
2
2
2
2
11
2
2
2
2
3
3
2
2
34

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Введение. 1 час
Особенности процедуры проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9
классов в форме ОГЭ по географии.
Нормативно-правовые
и
другие
документы,
определяющие
порядок
проведения
государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов, бланки государственной итоговой
аттестации и иные сведения, связанные с данной процедурой. Правила заполнения бланков.
Особенности экзаменационной работы по географии, структура КИМов, демонстрационные
версии контрольных измерительных материалов (КИМ).
2. Освоение основных разделов курса. 33 часа.
2.1 Источники географической информации. 4 ч.
Масштаб. Навыки практической работы по использованию масштаба, указанного в различной
форме. Определение направлений на глобусе, плане и карте. Градусная сетка на глобусе и
картах, выполненных в различных картографических проекциях. Определение по карте
географических координат указанной точки. Решение задач на определение относительного
местоположения точек с указанными географическими координатами. Выдающиеся
географические исследования, открытия и путешествия. Решение учебно-тренировочныхтестов
по разделу.
2.2 Природа Земли и человек. 7 ч.
Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли. Земная кора и литосфера. Состав,
строение и развитие. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана.
Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа.
Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка. Гидросфера, её состав и строение. Мировой
океан, его части; взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды
суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли. Атмосфера. Состав, строение,
циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат. Изучение элементов

погоды. Биосфера, её взаимосвязи с другими геосферами. Почвенный покров. Условия
образования почв разных типов. Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и
высотная поясность. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные.
2.3 Материки, океаны, народы и страны. 6 ч.
Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов.
Соотношение суши и океана на Земле. Население Земли. Численность населения Земли.
Человеческиерасы,этносы.Материкиистраны.ОсновныечертыприродыАфрики,Австралии,
Антарктиды, Южной Америки, Северной Америки, Евразии
2.4 Природопользование и геоэкология. 2 ч.
Влияние хозяйственной деятельности на людей и природу. Основные типы
природопользования. Стихийные явления в атмосфере, гидросфере, литосфере
2.5 География России.11 ч.
Особенности ГП России. Территория и акватория, морские и сухопутные границы. Часовые
пояса. Административно-территориальное устройство России. Природа России. Особенности
геологического строения и распространения крупных форм рельефа. Типы климатов, факторы их
формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя
мерзлота. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории
страны. Природно-хозяйственные различия морей России. Почвы и почвенные ресурсы. Меры по
сохранению плодородия почв. Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная
поясность
Население России.
Численность, естественное движение населения. Половой и возрастной состав населения.
Размещение населения. Основная полоса расселения. Направленияи типы миграции. Народы и
основные религии России. Городское и сельское население. Крупнейшие города.
Хозяйство России.
Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России. Природноресурсный
потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. География отраслей
промышленности. География сельского хозяйства. География важнейших видов транспорт.
3. Рефлексивная часть курса. 3 часа.
Проведение репетиционного тестирования (в традиционной или компьютерной формах) и анализ
его результативности. Психологическая подготовка к экзамену.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№

Наименованиетемкурса

Особенности процедуры проведения
государственной итоговой аттестации
выпускников 9 классов в форме ОГЭ по
географии. Пробный тренировочный ОГЭ
2.1.Источники географической информации. 4 часа.
2
Система географических координат.
Расстояние и направление на карте.
3
Топографическая карта и ее масштаб.
Ориентирование.
4
Чтение и анализ карт различного
содержания.
5
Работа с топографической картой и
профилем.
2.2.Природа Земли и человек. 7 часов.
6
Географические явления и процессы в
геосферах - циклон, антициклон.
1

Всего
часов

№вопроса

1

1

Дата
поплану

2.09

7, 9, 10

16.09

11,12

30.10

5,6, 19 (8)

14.10

1
1
1

1

Дата
по
факту

7
8

Разные
карты.

территории

Земли:

анализ

Географические явления и процессы в

геосферах. Определение
возраста
горных пород по схеме.
9
Географические объекты и явления.
Решение задач на расчёты. Выявление
эмпирических зависимостей.
10
Описание признаков географических
объектов и явлений
11
Географические следствия движений
Земли. Времена года.
12
Пояса освещённости. Анализ
информации о разных территориях
Земли.
2.3.Материки, океаны, народы и страны 6 часов
13
Современный облик планеты.
Происхождение материков и впадин
океанов.
14
Соотношение суши и океана на Земле.
15
Население Земли. Численность
населения Земли.
16
Человеческие расы, этносы.
17
Материки и страны. Основные черты
природы Африки, Австралии,
Антарктиды, Южной Америки.
18
Материки и страны. Основные черты
природы Северной Америки, Евразии
2.4.Природопользование и геоэкология 2 часа
19
Причины возникновения
геоэкологических проблем.
Пути решения геоэкологических
20
проблем.
2.5.География России. 11 часов.
21
Особенности ГП России. Территория и
акватория, морские и сухопутные
границы. Часовые пояса.
Административно-территориальное
устройство России.
22
Особенности геологического строения и
распространения крупных форм рельефа.

1
1
1

13, 21

28.10

17

11.11

1

1

25.11

1
1

4

09.12

1
1
1

1
1
1

1

14,15

1

2,3, (4) ,8 (19) 27.01

1

25
26

Природа России. Часовые пояса.
Особенности природно-хозяйственных зон
и районов России. Слоганы.

1
1

27

Почвы и почвенные ресурсы. Меры по
сохранению плодородия почв. Растительный и
животный мир России.

1

24

13.01

1

Типы климатов, факторы их
формирования, климатические пояса.
Климат и хозяйственная деятельность
людей. Многолетняя мерзлота.
Внутренние воды и водные ресурсы,
особенности их размещения на
территории страны.

23

23.12

1

20

10.02

28

География отраслей промышленности.
География
сельского
хозяйства.
География
важнейших
видов
транспорта.

1

29

Выявление признаков географических
Объектов и явлений.
Население России. Отрасли хозяйства
России.
Работа с текстом. Природнохозяйственное районирование.
Выявление пробелов в знаниях.
Коррекция знаний.
Пробный ОГЭ.
Подведение итогов.

1

21

24.02

1

(4), 22,
23,24, 25
27-29, 30

10.03

30
31
32
33
34

1

07.04

1

21.04

1
1

05.05

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
1. География. 5-6 классы: учебник для общеобразовательных организаций / Алексеев А.И., Липкина
Е.К., Николина В.В. и др.; под ред. А. И. Алексеева, Ю.Н. Гладкого; Рос.акад. наук, Рос.акад.
образования, изд-во «Просвещение». - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2013. - 192 с. Серия: Полярная звезда
2. География. 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций / Алексеев А.И., Липкина Е.К.,
Николина В.В. и др.; под ред. А. И. Алексеева; Рос.акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во
«Просвещение». - 6-е изд. - М.: Просвещение, 2014. - 256 с. Серия: Полярная звезда
3. География. 8 класс: учебник для общеобразовательных организаций / Алексеев А.И., Липкина Е.К.,
Николина В.В. и др.; - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2015. - 255 с. Серия: Полярная звезда
4. География России: Учеб. Для 8-9 кл. общеобразовательных учреждений: В2 кн. Кн. 1: Природа,
население, хозяйство. 8 кл. / Под ред. В.П. Дронова. – 4-е изд. – М.: Дрофа, 2004. – 272 с.
5. География России. В 2 кн. Кн.2: Хозяйство и географические районы. 9 кл.: учеб. Для 8-9 кл.
общеобразовательных учреждений / В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я. Ром, А.А. Лобжанидзе; под ред.
В.П. Дронова. – М.: Дрофа; Московские учебники, 2011. – 287 с.
6. География материков и океанов. 7 кл.: учеб.для общеобразоват. Учреждений / В.А. Коринская, И.В.
Душиеа, В.А. Щенев.- М.: Дрофа; Московские учебники, 2011. – 319 с.
7. Учебное пособие для подготовки к экзамену к формате ОГЭ 2018 (ГИА 9) по географии
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Академический учебник «География.8 класс» УМК «Полярная звезда» под редакцией А.И.
Алексеева. Просвещение,2015.
2. Атлас по географии
3. География. 5-6 классы: учебник для общеобразовательных организаций / Алексеев А.И., Липкина
Е.К., Николина В.В. и др.; под ред. А. И. Алексеева, Ю.Н. Гладкого; Рос.акад. наук, Рос. акад.
образования, изд-во «Просвещение». - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2013. - 192 с. Серия: Полярная звезда
4. География. 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций / Алексеев А.И., Липкина Е.К.,
Николина В.В. и др.; под ред. А. И. Алексеева; Рос.акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во
«Просвещение». - 6-е изд. - М.: Просвещение, 2014. - 256 с. Серия: Полярная звезда

5. География. 8 класс: учебник для общеобразовательных организаций / Алексеев А.И., Липкина Е.К.,
Николина В.В. и др.; - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2015. - 255 с. Серия: Полярная звезда
6. География России: Учеб. Для 8-9 кл. общеобразовательных учреждений: В2 кн. Кн. 1: Природа,
население, хозяйство. 8 кл. / Под ред. В.П. Дронова. – 4-е изд. – М.: Дрофа, 2004. – 272 с.
7. География России. В 2 кн. Кн.2: Хозяйство и географические районы. 9 кл.: учеб. Для 8-9 кл.
общеобразовательных учреждений / В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я. Ром, А.А. Лобжанидзе; под ред.
В.П. Дронова. – М.: Дрофа; Московские учебники, 2011. – 287 с.
8. География материков и океанов. 7 кл.: учеб.для общеобразоват. Учреждений / В.А. Коринская, И.В.
Душиеа, В.А. Щенев.- М.: Дрофа; Московские учебники, 2011. – 319 с.
9. ГИА 2018, География, 9 класс, Спецификация
10. Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для
проведения основного государственного экзамена по географии, 2018
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
http://gia.edu.ru/
https://neznaika.pro/oge/geo_oge
http://www.egeigia.ru/all-gia/dokumenty-gia/2165-demoversii-oge-2017-gia-9-klass-fipi-skacha
http://mirege.ru/geographi
https://geo-oge.sdamgia.ru
http://spadilo.ru/oge-po-geografii
http://www.uchportal.ru/load/255
https://online-ege.ru/test/geography-oge
https://4oge.ru/geografija
http://gia-online.ru/tests/9
http://4ege.ru/geographi