ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Разговоры о важном» для обучающихся 7 класса
разработана на 2026–2027 учебный год с учѐтом действующей программы курса. Темы
занятий и их последовательность сохранены в соответствии с тематическим
планированием для основного общего образования.
Курс направлен на формирование ценностного отношения к истории и культуре
России, труду, знаниям, семье, общественной ответственности и человеческому
достоинству. Для 7 класса содержание раскрывается через работу с биографическими
и историческими фактами, анализ жизненных ситуаций, сопоставление позиций, миниисследования, работу с картой, схемой и краткими источниками, а также через
групповую и проектную деятельность.
Учитель помогает подросткам переходить от эмоционального отклика и готовой
оценки к самостоятельному вопросу, аргументу и осмысленному выводу, сохраняя
возрастную

доступность

и

корректность

обсуждения

сложных

исторических

и

нравственных тем.
АКТУАЛЬНОСТЬ И НАЗНАЧЕНИЕ КУРСА
В 11–13 лет усиливается интерес к личности, мотивам поступков, справедливости,
лидерству,

выбору

и

принадлежности

к

группе.

Обучающиеся

уже

способны

сопоставлять несколько фактов, видеть причинно-следственные связи, обсуждать
неоднозначные ситуации и аргументировать позицию на доступном уровне.
Поэтому

курс

в

7

классе

сочетает

историко-культурное

содержание

с

деятельностной работой: анализом биографий и поступков, ситуационными задачами,
мини-дискуссиями,
рефлексией.

исследованиями,

Важным

результатом

коллективным
становится

поиском
не

решения

и

воспроизведение

личной
готовой

формулировки, а способность объяснить, как ценность проявляется в конкретном
действии.
Цель и задачи курса
Цель курса — формирование у обучающихся 7 класса ценностного мировоззрения
на основе исторической памяти, уважения к Родине, человеку, семье, труду и знаниям,
а также развитие способности анализировать социально значимые ситуации, работать
с доступной информацией и принимать ответственные решения.
• формировать представления о российской гражданской идентичности, исторической
памяти, культурном многообразии и преемственности поколений;
2

• развивать умение оценивать поступки и решения с позиции ответственности,
справедливости, милосердия, достоинства и возможных последствий;
• поддерживать интерес к истории, науке, культуре, технологиям, созидательному
труду и профессиональному служению обществу;
• формировать критичное и безопасное поведение в цифровой среде, навыки
проверки сообщений и защиты личных данных;
• развивать умение работать с биографическим и историческим материалом:
выделять факт, контекст, причину, следствие и оценочное суждение;
• совершенствовать навыки диалога: формулировать позицию, приводить 1–2
аргумента, задавать уточняющие вопросы и уважительно обсуждать иную точку
зрения;
• развивать сотрудничество, распределение ролей, ответственность за общий
результат и способность оценивать личный вклад;
• формировать способность к рефлексии: связывать содержание темы с собственным
опытом и выбирать конкретный ответственный шаг.
Место курса в образовательном процессе
Курс реализуется в течение одного учебного года. Тематическое планирование на
2026–2027 учебный год включает 34 поименованные темы. Конкретное календарное
распределение занятий определяется образовательной организацией с учѐтом
учебного календаря и актуальных методических материалов курса.
Занятие рекомендуется строить в три этапа: мотивационно-целевой, основной и
заключительный. В 7 классе основная часть может включать работу с кратким
источником, картой или инфографикой, анализ биографического факта, мини-кейс,
групповую дискуссию, исследовательский вопрос, создание схемы, памятки или
короткого проектного продукта.
Особенности реализации программы в 7 классе
• В 6 классе сохраняется заметная поддержка учителя: вопросы, готовые критерии
сравнения, схемы анализа поступка и короткие источники; письменный вывод
обычно ограничивается несколькими предложениями.
• В 7 классе увеличивается самостоятельность: обучающиеся сопоставляют несколько
фактов, формулируют собственные вопросы, объясняют причинно-следственные
связи и аргументируют позицию.

3

• При работе с биографиями внимание сосредоточено на проверяемых фактах,
поступках, профессиональных и нравственных решениях, а не на идеализации
личности.
• Исторические и военные темы рассматриваются бережно и фактологично, без
натуралистических подробностей, с акцентом на ответственность, труд,
взаимопомощь, достоинство и ценность мира.
• При обсуждении религиозных деятелей материал раскрывается через историкокультурный контекст, служение людям, нравственный выбор и общественную
деятельность без навязывания религиозных убеждений.
• Цифровые и медиаматериалы используются как источники для последующего
анализа; обучающиеся учатся задавать вопросы об авторстве, цели сообщения,
достоверности и рисках.
• Групповые и проектные задания имеют конкретный результат: схема, памятка,
культурный маршрут, сравнительная таблица, мини-презентация или
аргументированный вывод.
Принципы, формы и методы организации занятий
Основные
диалогичность,

принципы

реализации

деятельностный

программы:

характер,

уважение

возрастная
к

мнению

доступность,
обучающегося,

доказательность, эмоциональная безопасность, опора на факты, связь с жизненным
опытом, постепенное развитие самостоятельности и ответственности.
Предпочтительные формы работы: проблемная и познавательная беседа, работа
с биографическим и историческим источником, анализ кейса, работа с картой и
инфографикой, мини-исследование, дискуссия по правилам, работа в паре и группе,
ролевая ситуация, проектная задача, составление памятки, схемы или маршрута,
индивидуальная рефлексия.
Методы:

словесные,

наглядные,

практические,

проблемно-ситуационные,

частично-поисковые, исследовательские и проектные. Ведущим остаѐтся сочетание
факта, вопроса, обсуждения, самостоятельного действия и краткого личного вывода.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Содержание курса организовано по 34 темам тематического планирования на
2026–2027 учебный год. Наименования тем сохранены без изменения. Методическое
раскрытие ориентировано

на

обучающихся

7

класса

и

предполагает анализ
4

биографических

и

исторических

фактов,

работу

с

источниками,

мини-кейсы,

аргументированный диалог, групповые задания, мини-исследования и рефлексию.
Николай Иванович Путилов
Созидательный труд, инженерное мышление, ответственность руководителя и
вклад промышленного развития в жизнь страны.
Рихард Зорге
Гражданская ответственность, мужество, профессиональная подготовка, работа с
информацией и цена ответственного решения.
Федор Петрович Гааз
Милосердие, гуманизм, профессиональный долг и уважение достоинства человека.
Илья Муромец
Образ защитника в культуре, нравственный идеал, сила и ответственность, связь
фольклора и исторической памяти.
Протоиерей Михаил Васильев
Служение людям, моральная ответственность, поддержка человека в трудной
ситуации, личный выбор.
Соцсети. Как защититься от мошенников. Безопасность в сети Интернет
Цифровая безопасность, критическая оценка сообщений, защита личных данных и
алгоритм действий при мошенничестве.
Семья Расулевых
Семейные

традиции,

преемственность,

образование,

служение

обществу

и

поддержка друг друга.
Князь Дмитрий Пожарский и земский староста Кузьма Минин
Гражданская ответственность, единство, инициативность и совместное действие
ради общего дела.
Хан Дондук Даши
Единство

народов

России,

взаимное

уважение,

ответственность

за

общее

государственное дело.
Петр Степанович Котляревский
Мужество, профессионализм, дисциплина и ответственность за людей в сложной
ситуации.
Дарья Севастопольская

5

Милосердие,

самоотверженность,

помощь

раненым

и

нравственная

ответственность.
Павел Михайлович Третьяков
Меценатство,

культурное

наследие,

личная

ответственность

за

сохранение

искусства и общественная польза.
Преподобномученица Елизавета Федоровна
Сострадание,

служение,

достоинство

человека

и

практическая

помощь

нуждающимся.
Александр Васильевич Суворов
Воинское

мастерство,

дисциплина,

обучение,

лидерство

и

ответственность

командира.
80 лет отечественному хоккею: история спортивной гордости России
Командная

ответственность,

дисциплина,

спортивная

культура,

уважение

к

сопернику и роль системной подготовки.
Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич Добронравов
Музыка и слово как культурная память, творческий труд, совместное авторство и
ответственность за художественное высказывание.
Ерофей Павлович Хабаров
Исследование

новых

территорий,

первопроходчество,

знания,

риск

и

целеустремлѐнность

и

ответственность за последствия действий.
Владимир I Святославич
Исторический выбор, культурные изменения и преемственность поколений.
Алексей Петрович Маресьев
Стойкость,

достоинство,

преодоление

трудностей,

поддержка окружающих.
Лев Яшин
Спортивное мастерство, ответственность, дисциплина, уважение к команде и
личный труд.
День российской науки: люди и открытия, которые изменили мир
Научное познание, исследовательский вопрос, доказательность, созидательный
труд и общественная польза.
Федор Федорович Ушаков

6

Нравственный идеал защитника, профессиональный долг, ответственность за
людей и милосердие.
Дмитрий Донской
Историческая память, служение Отечеству, единство и ответственность за судьбу
страны.
Святая равноапостольная княгиня Ольга
Историческая преемственность, государственное управление, дальновидность и
ответственность решений.
Святитель Лука Войно-Ясенецкий
Врачебный долг, наука, сострадание, достоинство и свобода совести.
Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура родного края»
Культурное наследие региона, историческая память, локальная идентичность и
ответственность за сохранение наследия.
Сергей Павлович Королѐв
Инженерное

мышление,

командная

работа,

научно-технический

прогресс

и

ответственность за результат.
Юрий Алексеевич Гагарин
Мужество, подготовка, ответственность, командный труд и

значение научно-

технического достижения.
Братья Бельские
Взаимопомощь, человечность, служение людям и нравственный выбор в условиях
испытаний.
Юрий Борисович Левитан
Сила слова, ответственность за информацию, историческая память и общественное
доверие.
Александр Сергеевич Пушкин
Русский язык, литература, культурная память, достоинство и взаимное уважение.
Ценности, которые нас объединяют
Итоговое

осмысление

традиционных

духовно-нравственных

ценностей

и

их

проявления в конкретных поступках.

7

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Личностные результаты
• ценностное отношение к России, исторической памяти, культурному наследию и
единству народов страны;
• уважение к человеку, его достоинству, труду, профессиональному служению и праву
на ответственное нравственное решение;
• готовность к взаимопомощи, сотрудничеству, честному диалогу и ответственному
поведению;
• интерес к истории, культуре, науке, инженерии, творчеству и миру общественно
значимых профессий;
• осознание ценности безопасного поведения в цифровой и социальной среде;
• способность связывать обсуждаемую ценность с конкретным поступком и
собственным выбором.
Метапредметные результаты
• извлекать основную информацию из краткого текста, биографической справки,
карты, схемы, таблицы и инфографики;
• различать факт, мнение и предположение; задавать вопросы, требующие проверки;
• устанавливать простые и составные причинно-следственные связи в исторических и
жизненных ситуациях;
• сравнивать поступки, решения и позиции по заданным критериям, формулировать
сходства и различия;
• аргументировать мнение с опорой на 1–2 факта или примера и корректно
реагировать на иную позицию;
• работать в группе: распределять роли, договариваться о критериях, фиксировать
общий результат и оценивать вклад участников;
• планировать мини-исследование или проектный шаг, выбирать источник и
представлять краткий результат;
• применять алгоритмы информационной и цифровой безопасности в типичных
ситуациях.
Предметно-содержательные результаты
К окончанию освоения курса обучающийся расширяет представления об
исторических деятелях и культурных явлениях России, роли труда, науки, искусства,
воинского и гражданского служения, семейной преемственности и взаимопомощи;
8

понимает значение ответственности за слово, решение, информацию и общий
результат; умеет обсуждать нравственный выбор, опираясь на доступные факты и
причинно-следственные связи.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тематическое планирование конкретизирует содержание курса применительно к
возрастным особенностям обучающихся 7 класса и определяет рекомендуемые формы
их деятельности. Наименования основных тем сохранены в последовательности
тематического планирования курса на 2026–2027 учебный год.

№

Тема занятия

Часы

1

2

День знаний

1

Николай
Иванович Путилов

1

Основное содержание
расширение
представлений
обучающихся
о возможностях для
получения знаний,
развития способностей,
реализации интересов
и талантов в России;
воспитание
ответственного
отношения
к образованию
Созидательный труд,
инженерное мышление,
ответственность
руководителя и вклад
промышленного
развития в жизнь
страны.

Виды
деятельности
обучающихся
выбирать,
анализировать,
систематизировать
и интерпретировать
информацию
различных видов
и форм
представления
Работа с краткой
биографической
справкой и схемой
производства;
выделение качеств
организатора; кейс
«Решение
руководителя и его
последствия»;
групповая карта
«Труд — технология
— результат —
польза обществу».

Электронные
ресурсы

Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

9

№

Тема занятия

Часы

Основное содержание

3

Рихард Зорге

1

Гражданская
ответственность,
мужество,
профессиональная
подготовка, работа с
информацией и цена
ответственного
решения.

4

Федор Петрович
Гааз

1

Милосердие, гуманизм,
профессиональный долг
и уважение достоинства
человека.

5

Илья Муромец

1

Образ защитника в
культуре, нравственный
идеал, сила и
ответственность, связь
фольклора и
исторической памяти.

6

Протоиерей
Михаил Васильев

1

Служение людям,
моральная
ответственность,
поддержка человека в
трудной ситуации,
личный выбор.

Виды
деятельности
обучающихся
Анализ
проверяемых
фактов биографии;
различение факта и
оценки; обсуждение
роли информации в
сложной ситуации;
мини-кейс о
достоверности
сведений и
ответственности за
их передачу.
Работа с фактами о
врачебном
служении; анализ
ситуаций помощи;
обсуждение «Как
помогать, сохраняя
достоинство
человека?»;
создание памятки
ответственной
помощи.
Сравнение черт
былинного героя и
современного
представления о
защитнике; анализ
поступка; таблица
«качество —
действие —
последствие»;
короткий
аргументированный
вывод.
Работа с краткой
биографической
справкой;
обсуждение понятия
служения; кейс о
поддержке
человека;
рефлексия «Что
значит отвечать не
только за себя».

Электронные
ресурсы
Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

10

№

Тема занятия

Часы

Основное содержание

7

Соцсети. Как
защититься от
мошенников.
Безопасность в
сети Интернет

1

Цифровая безопасность,
критическая оценка
сообщений, защита
личных данных и
алгоритм действий при
мошенничестве.

8

Семья Расулевых

1

Семейные традиции,
преемственность,
образование, служение
обществу и поддержка
друг друга.

9

Князь Дмитрий
Пожарский и
земский староста
Кузьма Минин

1

Гражданская
ответственность,
единство,
инициативность и
совместное действие
ради общего дела.

Виды
деятельности
обучающихся
Разбор типичных
цифровых
ситуаций; поиск
признаков давления
и манипуляции;
алгоритм
«остановись —
проверь —
обратись за
помощью»; памятка
безопасного
поведения.
Работа с семейной
историей как
источником; схема
«что передаѐтся
между
поколениями»;
мини-интервью о
семейных
традициях; личный
вывод о значении
поддержки и
образования.
Работа с
историческим
контекстом;
распределение
ролей в общем
деле; причинноследственная
схема; групповая
задача «Почему
общая цель требует
разных участников».

Электронные
ресурсы
Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

11

№

Тема занятия

Часы

Основное содержание

10

Хан Дондук Даши

1

Единство народов
России, взаимное
уважение,
ответственность за
общее государственное
дело.

11

Петр Степанович
Котляревский

1

Мужество,
профессионализм,
дисциплина и
ответственность за
людей в сложной
ситуации.

12

Дарья
Севастопольская

1

Милосердие,
самоотверженность,
помощь раненым и
нравственная
ответственность.

13

Павел
Михайлович
Третьяков

1

Меценатство,
культурное наследие,
личная ответственность
за сохранение искусства
и общественная польза.

Виды
деятельности
обучающихся
Работа с картой и
краткими
историческими
фактами;
обсуждение
культурного
многообразия;
таблица «различия
— общие
интересы»; устный
аргументированный
вывод.
Анализ
биографических
фактов; сравнение
личной смелости и
командной
ответственности;
кейс выбора;
рефлексия о цене
решения
руководителя.
Работа с
историческими
фактами; анализ
мотивов помощи;
обсуждение
границы между
самоотдачей и
безопасностью;
схема «заметить —
помочь — не
навредить».
Исследование
истории коллекции;
кейс распределения
ресурсов на
культурный проект;
обсуждение
критериев
общественной
пользы; минипроект «Что важно
сохранить».

Электронные
ресурсы
Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

12

№

Тема занятия

Часы

Основное содержание

14

Преподобномучен
ица Елизавета
Федоровна

1

Сострадание, служение,
достоинство человека и
практическая помощь
нуждающимся.

15

Александр
Васильевич
Суворов

1

Воинское мастерство,
дисциплина, обучение,
лидерство и
ответственность
командира.

16

80 лет
отечественному
хоккею: история
спортивной
гордости России

1

Командная
ответственность,
дисциплина, спортивная
культура, уважение к
сопернику и роль
системной подготовки.

17

Александра
Николаевна
Пахмутова и
Николай
Николаевич
Добронравов

1

Музыка и слово как
культурная память,
творческий труд,
совместное авторство и
ответственность за
художественное
высказывание.

Виды
деятельности
обучающихся
Работа с фактами
биографии; анализ
видов помощи;
обсуждение
«Помощь словом и
делом»;
проектирование
маленькой
социальной
инициативы.
Анализ принципов
подготовки и
организации; кейс
командного
решения; сравнение
лидерства и
приказа;
составление
памятки
эффективной
команды.
Работа с этапами
развития
отечественного
хоккея; анализ
ролей спортсмена и
тренера; кейс
честной игры;
кодекс командного
поведения.
Анализ роли музыки
и текста без
воспроизведения
произведений;
обсуждение
творческого
сотрудничества;
мини-проект «Как
искусство сохраняет
память»;
рефлексия.

Электронные
ресурсы
Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

13

№

Тема занятия

Часы

Основное содержание

18

Ерофей Павлович
Хабаров

1

Исследование новых
территорий,
первопроходчество,
знания, риск и
ответственность за
последствия действий.

19

Владимир I
Святославич

1

Исторический выбор,
культурные изменения и
преемственность
поколений.

20

Алексей Петрович
Маресьев

1

Стойкость, достоинство,
преодоление
трудностей,
целеустремлѐнность и
поддержка окружающих.

21

Лев Яшин

1

Спортивное мастерство,
ответственность,
дисциплина, уважение к
команде и личный труд.

Виды
деятельности
обучающихся
Работа с картой;
анализ понятий
«первопроходец» и
«исследователь»;
кейс о риске и
подготовке; схема
«цель — маршрут
— ресурс —
ответственность».
Работа с кратким
историческим
источником;
обсуждение
последствий
решений правителя;
таблица «решение
— ближайший
результат —
долгосрочное
влияние»;
аргументированный
вывод.
Работа с фактами
биографии; схема
преодоления
трудности;
обсуждение
внутренних и
внешних ресурсов;
индивидуальная
рефлексия о
настойчивости.
Анализ роли
вратаря как части
команды; кейс
«личная ошибка и
общий результат»;
сравнение таланта
и тренировки;
личная карта
качеств спортсмена.

Электронные
ресурсы
Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

14

№

Тема занятия

Часы

Основное содержание

22

День российской
науки: люди и
открытия, которые
изменили мир

1

Научное познание,
исследовательский
вопрос,
доказательность,
созидательный труд и
общественная польза.

23

Федор Федорович
Ушаков

1

Нравственный идеал
защитника,
профессиональный
долг, ответственность за
людей и милосердие.

24

Дмитрий Донской

1

Историческая память,
служение Отечеству,
единство и
ответственность за
судьбу страны.

25

Святая
равноапостольная
княгиня Ольга

1

Историческая
преемственность,
государственное
управление,
дальновидность и
ответственность
решений.

Виды
деятельности
обучающихся
Формулирование
исследовательского
вопроса; схема
«вопрос — гипотеза
— проверка —
результат»; миниисследование
открытия;
обсуждение
ответственности
учѐного.
Работа с
биографическими
фактами; анализ
решений
командующего;
сравнение
храбрости и
ответственности;
кейс «как сохранить
достоинство в
конфликте».
Работа с
историческим
контекстом и
картой; анализ
причин
объединения сил;
схема «угроза —
решение —
объединение —
результат»;
групповое
обсуждение.
Работа с фактами
эпохи; сравнение
краткосрочных и
долгосрочных
последствий
решений; мини-кейс
государственного
выбора; рефлексия.

Электронные
ресурсы
Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

15

№

Тема занятия

Часы

Основное содержание

26

Святитель Лука
Войно-Ясенецкий

1

Врачебный долг, наука,
сострадание,
достоинство и свобода
совести.

27

Региональное
занятие.
«Путешествуем
по России:
культура родного
края»

1

Культурное наследие
региона, историческая
память, локальная
идентичность и
ответственность за
сохранение наследия.

28

Сергей Павлович
Королѐв

1

Инженерное мышление,
командная работа,
научно-технический
прогресс и
ответственность за
результат.

29

Юрий Алексеевич
Гагарин

1

Мужество, подготовка,
ответственность,
командный труд и
значение научнотехнического
достижения.

Виды
деятельности
обучающихся
Анализ сочетания
профессионального
и нравственного
служения; кейс
сложного решения
врача; обсуждение
профессиональной
этики; письменный
вывод.
Мини-исследование
по 2 источникам;
работа с картой;
создание
культурного
маршрута из 3
точек; групповая
презентация с
аргументацией
выбора.
Схема космического
проекта;
распределение
инженерных ролей;
кейс испытаний и
проверки; минипроект «Какие
этапы нельзя
пропустить».
Работа с фактами
космического
полѐта; анализ роли
команды; таблица
«личные качества
— подготовка —
технологии»;
аргументированный
вывод.

Электронные
ресурсы
Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

16

№

Тема занятия

Часы

Основное содержание

30

Братья Бельские

1

Взаимопомощь,
человечность, служение
людям и нравственный
выбор в условиях
испытаний.

31

Юрий Борисович
Левитан

1

Сила слова,
ответственность за
информацию,
историческая память и
общественное доверие.

32

Александр
Сергеевич
Пушкин

1

Русский язык,
литература, культурная
память, достоинство и
взаимное уважение.

33

Ценности,
которые нас
объединяют

1

Итоговое осмысление
традиционных духовнонравственных ценностей
и их проявления в
конкретных поступках.

34

Подведение
итогов
ИТОГО

1

Виды
деятельности
обучающихся
Работа с
историческими
фактами; анализ
цепочки взаимной
помощи;
обсуждение малых
и больших
поступков;
рефлексия о
нравственной
ценности действия.
Анализ роли
информационного
сообщения в
военное время;
различение факта и
эмоционального
воздействия; миникейс «Как говорить
точно и
ответственно».
Работа с ролью
языка и литературы
в культуре без
длинного
цитирования;
обсуждение
влияния слова;
мини-проект
«Слово, которое
объединяет»;
рефлексия.
Итоговая карта
ценностей; работа с
кейсами; групповая
дискуссия «Как
ценность
превращается в
поступок»; личная
рефлексия и выбор
одного
практического шага.

Электронные
ресурсы
Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

Разговоры о
важном. рф

34

17

18